大学课程考核与成绩管理办法.docx

PAGE PAGE 1 大学课程考核与成绩管理办法 为维护正常的教育教学秩序，加强考试管理，确保考试严格、公正、规范地进行，促进考风、学风建设，保证教学质量，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合《XX大学本科学生管理规定》和学校实际，特制订本办法。 第一章 总 则 第一条 课程考核是教学过程中的一个重要环节，可以促进学生全面系统地复习和掌握所学知识，检查学生对所学知识与技能的理解程度与运用能力，也是反映教学效果的重要标志之一。 第二条 课程考核应根据全面素质教育的要求，对考核的内容和方式进行改革，坚持考核知识与考核能力相结合，特别是与考核学生创新能力相结合的原则，促使学生加强基础理论学习，培养创新能力，增强综合能力，提高全面素质。 第三条 凡教学计划规定的课程(含实验、实习、主要实践教学环节)必须进行考核(考试或考查)，学生必须参加所修课程的考核并得到相应的考核成绩与学分。 第四条 课程考核工作包括考试组织、考试命题、试卷的印制和保管、学生考核资格审查、考场管理、成绩评定、考试分析和总结等环节，考核工作的各环节必须严格管理，明确职责。 第二章 考试组织 第五条 学校考试由教务处统一组织与管理。考试期间成立学校考试工作领导小组、考试巡视组，对全校考试工作进行协调、检查和监督。领导小组由校领导、教务处、学院主管教学领导及各职能部门负责人组成。 第六条 在每学期期末考试期间，各学院应成立期末考试工作小组，由学院院长牵头、主管教学副院长负责布置、动员、组织和督促落实等工作，组建由学院主管学生工作的副书记或辅导员参加的巡视工作小组，负责指导、监督学院期末考试的正常进行，并调查、核实、认定、上报考试中发生的重大、疑难事件。 第七条 各学院领导要认真抓好考试工作的各个环节，在期末考试前2周内要召开“三会”，布置和落实期末考试各项工作。 1．学院领导班子期末考试专题会议。结合本学院情况研究和落实考试工作的有关要求、安排和措施。 2．学院教师动员会。研究和布置有关考试的各项具体工作，包括命题、监考、试卷评阅和成绩的评定等工作，并要求老师到教务管理系统中查询监考安排。 3．学生动员大会。通过不同形式，讲明考试的目的、要求、纪律，把学风、考纪教育作为重要内容进行学习。通过考试纪律的学习和典型事例的警示教育，使学生以端正、诚实的态度对待考试、以真实的成绩证明自己，使学生逐步养成诚实、守信、守法的品德和作风，并要求学生到教务管理系统中查询考试安排。 第八条 课程考试按学校统一组织和学院自行安排分类进行。公共必修课由教务处统一安排考试，专业必修课及其他课程的考试、考查由学院做好计划，报教务处备案，学院自行组织。 第九条 课程期末考试时间一般安排在每学期的最后1周进行，每天考试四场，上、下午各2场。学期结束前九周布置期末考试考务工作，课程考试期间考务工作按照相关规定执行。 第十条 考试要按照开学制定的教学计划和教务处考试日程安排表执行。特殊原因需要提前结束课程由学院提出申请，报教务处同意并备案，按照期末考试的要求组织考试，否则考试成绩无效。 第十一条 课程考试方式应遵循人才培养目标，选择适当的考试方式。应用型课程应注重动手能力的培养和综合素质的提高，加强平时的训练，根据课程情况确定考试方式和考试场地。文科类课程考试应注重综述能力的培养，加大主观试题的训练和题量。考试方式为开卷的课程命题不能出现客观试题，必须为主观性试题。 加强与外校合作，实行联考，通过考试途径实现教学反馈，对教学起到促进作用。 考试命题、试卷审批及保密 第十二条 考试命题应根据教学大纲和考核大纲要求进行。专业课程考试命题由任课老师独立完成，公共课程命题由教研室组织命题小组完成。 第十三条 课程考核命题原则： 1．科学性原则。试题无知识性错误，能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系。 2．合理性原则。试题的内容、范围、深度均符合考核大纲的有关规定；试卷结构在题型、题量、题分、难度、区分度、认知层次比例方面分配合理；评分标准准确、简明，便于把握。 3．有效性原则。组成试卷的试题具有代表性，能够准确地测评学生掌握知识的程度和运用知识解决问题的能力。 4．连续性原则。每学期的内容难易程度基本持平。 第十四条 课程考核命题要求： 1．课程考核大纲是试题命制的依据，应涵盖教学大纲规定的主要内容。 2．人才培养方案规定的课程必须按教学大纲要求编制课程考核大纲，规范课程考核内容、考核方式及考核要求，并在考核大纲中予以注明。考核分为考试和考查两种方式。课程考试可采取笔试闭卷、笔试开卷、口试、机试或另加操作技能等方式进行，需采用开卷考试、口试的课程应做好充分准备，经