“换老师”，对孩子的学习状态影响有多大？

期末考试，孩子的数学考了第一名。

他分外得意地向我吹嘘道，班上大多数同学都在上补习班，就他没有。

当然听到这里，作为父母我其实感觉很自责。毕竟在疫情肆虐之际，各行各业的效益都不好，我的撰文收益也顿减，虽然表面上说是为了不给孩子增加学习负担，其实在内心里，还是盼望着花钱的项目越来越少，具体在孩子的教育上，就是少报或干脆不报补习班。

好在孩子的学习，并没有因为父母和家庭的吝啬拮据而受到影响。

四年级下学期，孩子的数学成绩下降厉害。

我曾和他沟通过这个问题，他说是因为老师。“以前的杨老师很看重我，每次上课都叫我回答问题，考试成绩公布也会经常当众表扬我！”可是自从上四年级换了数学老师，孩子的学习成绩就下滑明显。

“现在的王老师很凶，不但骂人，有时候还打人呢。”

这样的抱怨，三天两头就能从孩子的口中听到。但是换老师是学校的决定，我们家长无论如何也管不到这一头。

只是一个老师的素质能力，孩子们其实是最清楚的。毕竟，教育是心灵之间的沟通和默契，如果新老师对于孩子们不了解，态度也不好，还想要赢得学生们的尊敬和理解，那几乎是不可能的事情。

我家孩子本来就有些胆小和内向，但是也很乖巧，不管哪一科老师布置的作业，都会一丝不苟地记在本子上，然后在父母的支持下尽力完成。就这样一个孩子，还经常被新老师责骂罚站，让人很是不解。

直到学期中一次家长会上，在新数学老师闪亮登场时，后边有位家长嘀咕了一句：

“让我看看这个新来的王老师，究竟有多厉害，把孩子们吓成这样！”

我顿时哑然失笑，原来孩子们的担忧都是一样，家长们的苦恼也是一样。

由此，我第一次深刻地感受到：“换老师”对孩子学习成绩的影响，真的很大。

首先，以前的杨老师教了孩子3年，从心理和习惯上都更为熟悉；

其次，孩子的能力和优势，能够被以前的老师了解认可，但是新老师就会不以为然；

再次，小学生的心智不成熟，适应环境和老师的能力很差；

最后，新老师的教育方式过于简单粗暴，让孩子们普遍产生了反感心理。

所以说对于孩子们来说，能跟着一个自己喜欢、仰慕和认可的老师，其实非常重要。教育的过程在于引导和沟通，如果孩子们首先从心理上就无法接受自己的任课老师，那么很容易就会在学习中产生厌烦和排斥的情绪，作业质量下降、考试成绩退步，就是最明显的表现。

幸好后来，发生了一件令我们所有家长都意想不到的事情。

那已经是期末考试前的家长会了，新来的数学老师这一次满含热泪地向我们诉说自己内心的激动：

“五一假期的作业我没有控制好，布置得很多，同样是我带的学生，二班同学只有一半同学完成了，而且质量很差，只有我们一班同学是全部完成的，而且完完全全按照我的要求，让我真的是特别感动！”

说到这里，王老师含着眼泪给我们家长鞠了一躬，说是感谢我们的配合。

老师布置的作业过多，最辛苦的当然是家长。

就我儿子来说，那个五一假期老师布置了5张卷子，我把他摁在书桌上写了一整天才写完。孩子心里的不满和委屈昭然可见，甚至为了和我争论一道选择题的正确，我们还吵了一架。

但是不管孩子心里有多叛逆，我只用一句话就能说服他：“你要是完不成作业，看你们新来的王老师怎么收拾你！”就这样，只要我拿出新老师或许会生气的事情作为“挡箭牌”，孩子就会乖乖听话，忍气吞声地写作业。

这一点，让我觉得自己作为家长和新老师作为老师的现实，同样有些失败。

好在，孩子们的认真和乖巧，最终打动了新数学老师的心，在一次又一次测验和考试后，儿子的成绩也在显而易见地增长着。

后来有一次，孩子迟疑而困惑地对我说，“爸爸，我觉得我们班新来的王老师也挺好的，现在不但不骂人不打人了，还经常给我们买零食吃。”

我笑了，“那不好吗，那王老师平时还批评你们吗？”

孩子点点头，“要是没写完作业的话，当然还是会批评，但是我很少犯错误，她也没有再骂过我。”

就这样，盘旋在儿子身边一学期“换老师”风波总算告一段落了，作为家长我们是既心急，又无奈。毕竟，我们谁也不能决定孩子到底接受什么样老师的教导，我们唯一能够保证的，就是全心全意地陪伴孩子，陪孩子度过每一场风雨和叨扰。

但是从这件事里，我也发现：

教育者的态度、方式和情感，都会显而易见地影响到孩子们的学习状态。

希望每一个老师，都能善待我们的孩子，多给他们一点自信、微笑和勇气。