考试成绩不能代表一切，但是分数差异往往能带给我们深思

哈喽大家好，我是辣辣！

人的一生要经历大大小小无数次考试，而分数则是最为直观的评判标准。

在高考分数出炉后，可谓是“几家欢喜几家愁”，有的人750分满分可以拿到730分，有的人却在为没学上而发愁。

这让我们不禁感叹：同样都是学生，为什么人与人之间的差距会这么大？

也许你会说：“分数不能代表一切，分数高的不代表其他方面也优秀，考得不好也不是罪大恶极”。

说到这儿，想起以前我们老师经常会用一个“高分低能”的例子来告诫我们不要死读书。说的就是一个成绩非常好的孩子考上了名牌大学，但是却不能适应集体生活，自理能力一塌糊涂，最后被勒令退学的事情。

耀眼的成绩确实给她带来了别人渴望不可及的荣誉，但同时也让这样一类孩子失去了基本的生活能力。不可否认的是，这与家长有着莫大的关系。

可是我想说的是，这样的事情正在慢慢减少、甚至消失。在这个越来越重视学生全面发展的时代，家长们自然不会将自己的孩子变成一个“高分低能”的失败者。

于是你会发现，身边出现了越来越多的优秀的孩子，他们的优秀不仅体现在成绩上，还体现在方方面面。

每年放榜后，“高考状元”都是人们关注的焦点，除了他们耀眼的成绩，他们平时的生活以及兴趣爱好都成了大家津津乐道的话题。今年有一位“状元”令辣辣印象深刻，没错，就是那位让妈妈代练游戏的大神。

或许在我们印象中，学习好的孩子就应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。其实我们都错了，读死书的孩子是没有什么太大的发展潜力的。分析了这几年的一些“高分获得者”以及我们身边的优秀的孩子之后，辣辣发现除去天赋以外，他们有以下共同特点：

学习动力明确

学习动力，可以是我们小小的虚荣心，可以是一种强烈的荣誉感，亦可以是改变家境的迫切渴望，也可以是追求真理的内心需求。学习动力绝不会有高低贵贱之分，任何一种动力，只要真诚、切实，就可以成为学习的催化剂。

而大多数人的学习动力要么是不明确，要么是不切实。为哪个目标学习，只能决定我们前进的方向，不能影响我们学习动力的强弱。如果你只是想在中高考中取胜，就不必在意你是为了大目标还是小目标而学。

高度自律

成绩优秀的孩子大多是自律的孩子，无论是学习还是作息时间都会安排的井井有条，规律而且合理。。

最重要的是他们是能分得清主次矛盾，比如那个让妈妈帮忙代练保级的小伙子，游戏对他来说是很重要的一个部分，所以他不想让自己心爱的东西因为高考而有所损失，但是他很清楚高考对他的重要意义要重于游戏，所以他选择了一种看似滑稽实则聪明的方法。

当然，这离不开他妈妈的支持和理解。

分数从来都不能代表一切，但是通过分数所凸显出的问题是值得我们思考的，用尽蛮力去学习，可能会在短期内见到成效，但是绝不是长久之计。

我是辣辣。